なぜ東大生に発達障害が多いのか？天才肌の裏に潜む生きづらさと真相

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難関入試を突破した彼らを待ち受けているのは、称賛ばかりではありません。知能の高さによって幼少期に課題が見過ごされてきた分、自立が求められる青年期以降に高学歴発達障害の特徴と生きづらさが深刻な形で噴出します。

特に東大におけるASD・アスペルガー傾向を持つ学生の場合、「他者の意図を文脈から察する」「場の空気を読む」「曖昧な指示を咀嚼する」といった非言語的コミュニケーションに強いストレスを感じます。研究室での人間関係の構築や、グループワークでの役割分担に躓き、孤立感を深める学生は少なくありません。

また、衝動性や計画性の欠如を抱える東大生ADHD（ギフテッド含む）のケースでは、履修登録のミス、レポートの提出期限忘れ、部屋の片付けが一切できないといった日常生活の破綻が目立ちます。優秀であるがゆえに「なぜこれくらい簡単なことができないのか」と自分を責め立て、その結果としてうつ病や適応障害、強迫性障害などの高学歴ASDの二次障害を発症してしまうリスクが非常に高い点が深刻な問題となっています。